Study on education:नए अध्ययन में खुलासा, भारत राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के विस्तार में 20 देशों से आगे

लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क
द इकोनॉमिस्ट ग्रुप की इकोनॉमिस्ट इंपैक्ट रिसर्च आर्म ने जैकब्स फाउंडेशन द्वारा कमीशन किए गए लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क का इस्तेमाल किया। , ताकि यह पता लगाया जा सके कि भारत शिक्षकों को अपने छात्रों के साथ बिताने के लिए समय के साथ व्यक्तिगत चीजें सीखने की महत्वाकांक्षाओं से मेल खाने वाला सबसे अच्छा करने वाला देश है।

शोध में पाया गया कि भारत में सर्वे में शामिल 70 प्रतिशत शिक्षकों को लगता है कि उनके पास प्रत्येक छात्र के साथ बिताने के लिए पर्याप्त समय है, जबकि अध्ययन किए गए 20 देशों में औसतन केवल 50 प्रतिशत शिक्षक हैं।  जैकब्स फाउंडेशन के सह-सीईओ फैबियो सेगुरा और साइमन सोमर ने कहा, "हमें उम्मीद है कि यह लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क देशों को यह समझने में मदद करेगा कि उनका लर्निंग इकोसिस्टम कितना अच्छा प्रदर्शन कर रहा है और आगे कैसे विकसित होने के लिए उनका समर्थन किया जा सकता है।"

जैकब्स फाउंडेशन के सीईओ ने आगे कहा कि "लेकिन यह फ्रेमवर्क एक लंबी प्रक्रिया का केवल पहला कदम है। हम सरकारों से अधिक डेटा और साक्ष्य एकत्र करने और साझा करने का आह्वान कर रहे हैं कि अलग -अलग माहौल में छात्रों के सीखने में कैसे मदद करते हैं। तभी हम यह सुनिश्चित कर पाएंगे कि सभी बच्चे अपनी पूरी सीखने की क्षमता का एहसास कर सकें और आगे बढ़ सकेंगे।

पाठ्यक्रम का विस्तार करने का प्रयास

फ्रेमवर्क में पाया गया कि भारत में अतिरिक्त कौशल जैसे सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) और डिजिटल साक्षरता, कौशल विकास, वैश्विक नागरिकता शिक्षा और सतत विकास के लिए शिक्षा को शामिल करने के लिए पाठ्यक्रम का विस्तार करने का प्रयास कर रहा है। COVID-19 महामारी ने दुनिया भर में 1.6 बिलियन शिक्षार्थियों को प्रभावित किया है। शिक्षा को फिर से नए सिरे से शुरू करने के बीच इस सप्ताह जारी किए गए शोध में कहा गया है कि इसका उद्देश्य नीति निर्माताओं को कक्षा से परे शिक्षा पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

सर्वे में ये देश भी शामिल
भारत के अलावा, शोध में अर्जेंटीना, ब्राजील, चीन, कोलंबिया, कोटे डी आइवर, मिस्र, फिनलैंड, घाना, इंडोनेशिया, केन्या, न्यूजीलैंड, पोलैंड, कतर, सिंगापुर, दक्षिण अफ्रीका, स्पेन, स्विट्जरलैंड, यूके और यूएस शामिल हैं।