DU: डीयू में अकादमिक स्वतंत्रता पर संकट? मनोविज्ञान पाठ्यक्रम को लेकर मोनामी सिन्हा ने जताई आपत्ति

कमला नेहरू कॉलेज में एसोसिएट प्रोफेसर और अकादमिक परिषद व स्थायी समिति की सदस्य डॉ. मोनामी सिन्हा ने कहा कि विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान पाठ्यक्रम के कई महत्वपूर्ण हिस्सों, विशेषकर पश्चिमी दृष्टिकोण और राजनीतिक रूप से संवेदनशील मुद्दों पर आधारित यूनिट्स पर सवाल उठाए गए हैं।

पाठ्यक्रम में विचारधारात्मक बदलाव का प्रस्ताव

"शांति का मनोविज्ञान" पाठ्यक्रम चर्चा का एक प्रमुख बिंदु था, विशेष रूप से यूनिट 4, जो इजरायल-फिलिस्तीन संघर्ष और कश्मीर मुद्दे जैसे केस स्टडीज के माध्यम से संघर्ष और संघर्ष समाधान से संबंधित है।

सिन्हा ने दावा किया कि इस यूनिट को पूरी तरह से हटाने के लिए आवाज उठाई गई थी, इस बात पर जोर देते हुए कि कश्मीर मुद्दा "पहले ही हल हो चुका है" और इजरायल-फिलिस्तीन संघर्ष को पढ़ाना अनावश्यक था। उन्होंने कहा कि यह प्रस्ताव किया गया कि शांति पर स्वदेशी दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करने के लिए इस इकाई के स्थान पर महाभारत और भगवद गीता जैसे भारतीय दार्शनिक ग्रंथों को शामिल किया जाए।

सिन्हा ने यह भी कहा कि सोशल मीडिया और डेटिंग ऐप से संबंधित सामग्री के खिलाफ आपत्ति जताई गई थी, जो एक अन्य वैकल्पिक पाठ्यक्रम का हिस्सा है। उन्होंने कहा कि तर्क यह था कि ऐसे विषय भारतीय कक्षाओं के लिए उपयुक्त नहीं थे और पाठ्यक्रम में पारंपरिक पारिवारिक मूल्यों को प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए। यह, बढ़ती मानसिक स्वास्थ्य चिंताओं और युवाओं और ऑनलाइन प्लेटफॉर्म से जुड़ी हाल की घटनाओं के मद्देनजर ऐसे विषयों की प्रासंगिकता के बावजूद है।

अकादमिक स्वतंत्रता पर प्रश्नचिन्ह

उन्होंने आगे दावा किया कि अल्पसंख्यक तनाव सिद्धांत को पाठ्यक्रम से हटाने के प्रस्ताव बनाए गए थे - हाशिए पर पड़े समूहों के मनोवैज्ञानिक अनुभवों को समझने के लिए एक महत्वपूर्ण ढांचा। इसके अतिरिक्त, उन्होंने "विविधता के मनोविज्ञान" के तहत जाति भेदभाव, स्त्री द्वेष और पूर्वाग्रह जैसे विषयों को शामिल करने पर आपत्ति जताई, और इसके बजाय अधिक "सकारात्मक" दृष्टिकोण अपनाने का सुझाव दिया।

सिन्हा ने कहा, "ये समकालीन भारतीय समाज में गहराई से प्रासंगिक मुद्दे हैं।" "एआई और सोशल मीडिया के युग में उत्पीड़न, भेदभाव और विकसित हो रहे युवा व्यवहार के मनोविज्ञान को समझना आवश्यक है। इन विषयों को कमज़ोर करने से अनुशासन की अकादमिक गहराई कम होती है," उन्होंने कहा।

सिन्हा ने चिंता व्यक्त की कि विभाग की अकादमिक स्वायत्तता से समझौता किया जा रहा है। उन्होंने कहा, "आपत्तियों की प्रकृति राजनीति से प्रेरित प्रतीत होती है। शैक्षणिक निर्णय विचारधारा पर नहीं, बल्कि शिक्षणशास्त्र और शोध पर आधारित होने चाहिए।"