एनसीईआरटी की ओर से स्कूलों के छात्रों की मानसिक स्वास्थ्य का ध्यान रखने को ध्यान में रखते हुए नए दिशा-निर्देश जारी किए गए हैं। जारी दिशा-निर्देशों में मानसिक स्वास्थ्य सलाहकार पैनल की स्थापना, स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम, छात्रों की मानसिक भलाई सुनिश्चित करने के लिए शैक्षणिक सहायता और अभिभावकों को शामिल करना शामिल है। स्कूली बच्चों के बीच मानसिक स्वास्थ्य सर्वेक्षण के बाद राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) द्वारा "स्कूल जाने वाले बच्चों और किशोरों में मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं की प्रारंभिक पहचान और हस्तक्षेप" के लिए दिशानिर्देश जारी किए गए हैं।
पिछले हफ्ते शुरू की गई सर्वेक्षण रिपोर्ट में स्कूली छात्रों में तनाव और चिंता के प्रमुख कारकों में परीक्षा, परिणाम और साथियों के दबाव का हवाला दिया गया है। नोटिस में कहा गया है कि स्कूलों को आम तौर पर ऐसे स्थान के रूप में देखा जाता है जहां शिक्षार्थियों के समुदायों को एक सुरक्षित और सुरक्षित वातावरण में विकसित होने की उम्मीद की जाती है। स्कूल प्रबंधन, प्रिंसिपल, शिक्षक, अन्य कर्मचारी, और छात्र सभी एक दिन का लगभग 1/3 और लगभग साल के 220 दिन एक साथ में बिताते हैं। भारत में राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों के स्कूलों में आवासीय स्कूलों के लिए, एक छात्र द्वारा स्कूल समुदाय में बिताया गया समय और भी अधिक है। इसलिए, यह स्कूल की जिम्मेदारी है कि वह स्कूलों और छात्रावासों में सभी बच्चों की सुरक्षा, स्वास्थ्य और कल्याण सुनिश्चित करे। ,
जारी किए गए मैनुअल के अनुसार, प्रत्येक स्कूल या स्कूलों के समूहों को एक मानसिक स्वास्थ्य सलाहकार पैनल स्थापित करना चाहिए। इसकी अध्यक्षता प्राचार्य द्वारा की जानी चाहिए और इसमें शिक्षक, माता-पिता, छात्र और पूर्व छात्र सदस्य के रूप में होने चाहिए। यह जागरूकता पैदा करेगा, और एक आयु और लिंग उपयुक्त वार्षिक स्कूल मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम की योजना और कार्यान्वयन भी करेगा। स्कूलों में व्यवहार की पहचान करने का प्रावधान होना चाहिए।
यह देखते हुए कि अधिकांश समय मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दे जीवन के प्रारंभिक चरण में सामने आते हैं, क्योंकि सभी मानसिक स्वास्थ्य स्थितियों में से आधे व्यक्ति 14 वर्ष की आयु तक और 25 वर्ष की आयु तक तीन-चौथाई हो जाते हैं, एनसीईआरटी ने सिफारिश की है कि परिवारों के अलावा और माता-पिता, शिक्षकों को प्रारंभिक संकेतों के बारे में सूचित करने की आवश्यकता है क्योंकि वे भी प्राथमिक देखभालकर्ता हैं।
शिक्षकों को लगाव के मुद्दों, अलगाव की चिंता, स्कूल से इनकार, संचार मुद्दों, चिंता पैटर्न, अवसादग्रस्त स्थिति, आचरण संबंधी मुद्दों, अत्यधिक इंटरनेट उपयोग, अति सक्रियता, बौद्धिक अक्षमता और सीखने की अक्षमता के लिए छात्रों में शुरुआती संकेतों की पहचान करने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। मैनुअल में कहा गया है कि शिक्षकों को कक्षा में बदमाशी के मामलों के बारे में बात करनी चाहिए और छात्रों को डराने-धमकाने के बारे में शिक्षित करके उन्हें सशक्त बनाना चाहिए। उन्हें छात्रों को किसी भी घटना की रिपोर्ट करने के लिए एक गोपनीय तरीका प्रदान करना चाहिए जो उनके लिए चिंता का विषय है।